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強基報考第二季第3講：《強基計劃性價比分析：基地班與強基班對比選擇邏輯》
強基報考第二季第3講：《強基計劃性價比分析：基地班與強基班對比選擇邏輯》
課程內容
主要從三個方面進行分析：1、強基計劃與基礎學科拔尖人才培養計劃政策對比分析2、以蘭州大學爲例，詳細分析兩種政策的人才培養走勢3、勳哥觀點
全程乾貨，全網獨家視角，課程中的數據爲內部數據分享！爲全網獨家披露！報考強基，你必須聽得一節課！
時間：3月28日晚7：30
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還沒考試，機構就跑路了…報考心理諮詢師，如何不被坑騙？
出品|眼健爲實
作者|陳真真
1、目前主流的心理諮詢師考試不允許個人未經培訓直接報名，選擇正規的培訓機構很重要。
2、判斷一家培訓機構是否靠譜，需要從授權資質、師資力量、課程安排、培訓費用等方面進行綜合評估，同時要警惕某些機構“考試包過”、“包就業”等違規承諾。
“相關銷售聯繫不到、電話無人接聽，課程才聽了沒幾節，培訓機構就倒閉跑路了，真的挺糟心”，在投訴平臺上，一位網友敘述了自己報考心理諮詢師時被坑的經歷。
2017年9月，國家人社部取消了心理諮詢師職業資格證書，在那之後，就沒有人社部頒發的心理諮詢師職業資格證了。
現階段市面上的心理諮詢師證書是事業單位或社會組織等頒發的培訓類證書，常見的頒證機構有中科院心理所、中國心理衛生協會等。
由於這類心理諮詢師培訓考試項目，目前不允許個人未經培訓直接報名，通常需要先參加培訓機構的課程，再通過培訓機構報名考試，因此，選擇一家靠譜的培訓機構非常重要。
有一些學員，不知道該如何選擇培訓機構考取證書，一不小心遇到不良機構，由此也產生不少“悲慘”案例。
下面，眼健爲實以報考人數較多的、含金量較高的中科院心理所頒發的證書爲例，給大家梳理一下如何擦亮眼睛辨別正規or劣質的培訓機構。
中科院心理所與其授權合作機構的角色分別是這樣的：
中科院心理所負責教學大綱、培訓教材、考覈規範及頒證標準等內容，其授權合作的培訓機構負責獨立招生、培訓，學員完成全部課程學習，滿足條件者可以申請參加心理諮詢基礎項目綜合考試，中科院心理所向成績合格者頒發《心理諮詢師基礎培訓合格證書》。
大家不管是從哪裡看到的心理諮詢師課程售賣，都是要通過授權的合作機構來報名考試的，所以在購買時，一定要注意詢問合作機構名稱或機構代碼以確定其合法合規性。
建議大家去官方渠道（https://jcpx.psych.ac.cn/）查一查培訓機構是否爲中科院心理所授權的合作機構，一般輸入機構名稱關鍵詞或機構代碼就可以查到詳情，如下所示：
中科院心理所《心理諮詢基礎項目合作機構管理細則》規定，培訓機構在招生宣傳時要主動告知機構代碼。但是，有些銷售人員在學員諮詢時不告知機構代碼，表示報名交錢後纔會告知，遇到這種情況，就要多留個心眼。
只看機構的授權資質還不全面，還要從其成立的年限、師資團隊的實力等方面來評估。
不管學什麼，學習效果是和老師的能力相關聯的，尤其是心理學，專業程度相對較高，對老師的能力要求也要高一些。
一般培訓機構師資至少要有5位以上，大家一定問清楚主講老師的背景，是不是夠專業，是不是專家級別的，在行業內是否有一定的知名度。比如心理諮詢師教材編委、高校大咖等的講解，可以更好的保障課程內容質量。
《心理諮詢基礎項目合作機構管理細則》中明確指出，招生人員不得向學員作不符合條件可以報名考試、不用上課直接考試、考試包過或保證考試通過率等違規承諾；如實介紹項目宗旨、課程設置、課時、師資、培訓過程、日常考勤、習題作業考評等內容。
先來看看報名條件，心理諮詢師報考有學歷要求，滿足以下條件之一可以報名參加綜合考試：
具有國家承認的大專以上學歷；
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具有心理學、醫學、教育學初級以上職稱；
大專或本科畢業前一年的在校學生，憑學生證或在校證明。
如果你是大一或大二在讀，招生人員卻承諾可以報名考試，就需要注意該機構是否有違規操作或是將備考時間拉得很長（先收錢，等學員滿足考試條件後再安排報名參加考試）。
再看看課程及考試設置，心理諮詢師培訓至少要求192學時的核心課程，機構可以根據自己的優勢和學員的需要安排一些補充課程。完成規定的192學時的學習，是學員可以報名參加心理諮詢基礎綜合考試的必要條件。
除了學時要求之外，還需要保證單科作業成績，各科作業成績均達到70分方可報考綜合考試。單科作業成績僅作爲綜合考試前提，不計入綜合考試成績。這就好比是模擬考試，模擬考試合格才能參加最終的綜合考試。
有的機構暗示可以給資料保證考試通過率，這也屬於違規承諾。
“最終拿到證書，到底需要花多少錢”也一定會是大家關注的一個問題。
一位業內人士向眼健爲實透露，報考心理諮詢師，中科院心理所授權合作的培訓機構收費底價一般是3490元，包括報名、課程、考試、證書等總費用。正規機構一般都是收費透明的，有正規合同和發票，沒有二次收費以及附加費用。
《心理諮詢基礎項目合作機構管理細則》中明確指出，機構不得低價競爭。如果遇到一些超低價的機構，先別急着貪小便宜。假設該機構因違規被取消合作資格甚至倒閉跑路，那麼學員就可能面臨無法考試的風險，不僅浪費時間、精力，所謂的低價還可能打了水漂。
“我是高一班主任，考這個純粹是爲了更好把握學生心理”在社交平臺上，一位網友分享了自己的考證目的，在此條筆記的評論區，也有不少人討論考證的用處。
目前心理諮詢是非准入行業，具備什麼樣的資格才能從事心理服務尚無全國統一政策。現在考的心理諮詢師證書是培訓合格證書，取得合格證書者，只能證明接受過系統的理論培訓，可以從事一些簡單的心理服務或在專業諮詢師的指導下做一些心理諮詢輔助工作，但並不具備心理諮詢獨立執業的能力。
心理諮詢專業性非常強，從業者須恪守職業倫理，有紮實的心理學及相關學科的理論基礎，接受過系統的諮詢方法和技能訓練，最好在專業督導的支持下，經過長時間的個人體驗和個案積累，才能獨立從事專業的心理諮詢工作。
“一證在手，天下我有”、“直接安排就業”等宣傳屬於誇大了證書效力。早在2020年9月，中科院心理所心理諮詢基礎項目組曾發佈一則公告，公告稱因武漢犀學教育諮詢有限公司在宣傳中多次出現“國家認可證書”“持證可以從業”等虛假承諾以及其他嚴重違規情況，被取消合作資質。
作爲心理學的國家隊，中科院心理所爲提高國民心理健康素養、推進我國心理諮詢行業的人才培養、助力健康中國做此努力。大家既要正確認識心理諮詢師考試，又要避免被坑，祝大家都能順利拿到合格證書。
參考資料：https://jcpx.psych.ac.cn/
“能上學、上好學的夢實現了！”——聽格桑講她家的新喜事
三月的羌塘，山湖靜默，草木無聲，一片荒寂。
“嬤啦，您最近身體怎樣？我在珠海挺好的。”
“我很好，你在外面要好好讀書。”
3月10日，週末，11點左右，在錯那湖附近的一個農家小院裡，77歲的格桑老人一邊呷着酥油茶，一邊和在珠海求學的孫女久啊用手機聊着天，祖孫兩人溫暖的對話和甜蜜的笑聲讓初春的羌塘多了幾分暖意。
看到記者進門，格桑連忙起身讓坐。
“嬤啦（奶奶），好久不見啊！”
“就是，好久不見了，上次我們見面的時候久啊還在準備西藏班的考試呢。”
“現在的孩子真幸福，趕上了好時代！能上學，上好學！”望着視頻裡朝氣蓬勃的孫女，格桑的笑容更加燦爛。
65年前，格桑怎麼也想不到，自己的孫子、孫女不僅能上學，還能成爲大學生、去區外的學校上學。
“民主改革前，教育在西藏是貴族才能享有的特權，只有貴族的孩子纔有上學的權利。作爲農奴的孩子，我們每天只能放羊、服各種勞役。上學，是想都不敢想的事情。”憶及過往，格桑的話語中充滿了傷感。
1959年，黨中央在西藏進行民主改革，廢除了黑暗的封建農奴制度，也讓格桑一家迎來了新生。
這一年，格桑家分到了4頭犛牛，再也不用爲吃不上飯發愁。也是在這一年，12歲的格桑走進了校園，成爲西藏民主改革後入學的第一批學生。“在學校，我學會了九九乘法表，會寫一些簡單的藏語詞彙，老師們待我們就像自己的孩子一樣，還手把手地教我們寫字、學習文化知識。”輕輕呷了一口酥油茶，格桑熱切地訴說着上學的那段歲月，“從老師的口中，我第一次聽到了北京、長城、天安門。那個時候我就在想，一定要好好讀書，我要去北京。”
但幼年時落下的腿部關節病讓她無法繼續學業，3年後，15歲的格桑被迫輟學回家了。“離開學校的時候我哭了，真的捨不得！”雖然事情已經過去了幾十年，可提及往事，老人的眼中仍然閃過一絲不捨。
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65年風雨滄桑，披荊斬棘，西藏教育創造了歷史：自2012年秋季學期開始，輟學問題得到歷史性解決，建立起全學段學生資助體系，資助範圍覆蓋所有家庭經濟困難學生。2012年至2022年，國家累計投入西藏的教育經費達2515.06億元，現有各級各類學校3409所，在校學生94.4萬多人，學前教育毛入學率達89.52%，義務教育鞏固率達97.73%，高中階段毛入學率達91.07%。
享受着西藏教育高質量發展的紅利，格桑家喜訊頻傳：
2018年，格桑的大孫女格桑美宗坐着火車，從錯那湖畔出發，成爲西藏民族大學小學教育專業的學生，她是家族裡第一個走出高原的大學生；
“我想考進區外的學校！”這是許多西藏小學畢業生的夢想與希望。2019年，格桑的二孫女久啊順利通過考試，幸運地成爲珠海市第四高級中學的一名學生；
2022年，格桑的大孫子米瑪考入西藏大學，成爲該校預防醫學專業的學生；
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飲水思源，緣木思本。如今，對於孩子們的未來，77歲的格桑有着自己的打算——學成歸來，建設家鄉。“如今，孩子們能讀書，讀好書，靠的是國家的好政策，我們不能忘本。”
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“哪怕是一件小事，嬤啦都要求我不但要用心做，還要做好。”如今，格桑的大孫女格桑美宗是色務鄉瑪毛許那村科技專幹，主要負責鄉里的黨建、婦聯等工作，瑣碎而又繁雜，可每項工作，她都做得很好，贏得了同事們的一致好評。
“在校時我要好好學習，畢業後成爲一名優秀的預防醫學人才，爲健康西藏建設貢獻力量。”將奶奶的手攥在懷裡，孫子米瑪的眼神更加堅定。
“我上學時還沒有專門的學校，如今，在西藏，修得最結實、設施最好的是學校，能上學、上好學的夢實現了！”打開手機，格桑開心地展示着她和孫子、孫女在西藏大學門口拍的照片，照片上，她的笑容暢快、愜意。“現在，農牧民的孩子上學有‘三包’，上學期間需要的被褥學校也全部提供，甚至連牙刷、牙膏都不用家長買，實在是太幸福了！”格桑一邊給記者一張一張翻看着孩子們上學期間獲得的榮譽，一邊訴說着國家的優惠政策。
格桑家的教育喜事，反映的是西藏數十年來發生的翻天覆地變化。從這裡，我們看到了民主改革65年來，西藏的教育事業如平地起樓臺，從無到有，由弱漸強，穩步建立起涵蓋學前教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育、特殊教育的比較完整的現代教育體系，全區各族羣衆受教育權利得到了充分保障的生動影像。
公益新力量：後浪教育助力公益事業
近年隨着數字技術迅速發展，公衆對公益事業的認知和參與度不斷提升，數字化技術成爲推動公益事業發展的重要動力。根據《2022公益行爲數字化洞察報告》顯示，每年有超過100億人次點擊、關注和參與互聯網公益活動，互聯網募款更是接近100億元，同比增長18%。這一趨勢彰顯了數字化技術在推動公益事業發展方面的重要作用，爲企業積極參與公益事業提供了更爲廣闊的舞臺和重要的指導意義。
後浪教育積極響應黨和國家號召，參與公益事業領域的建設。據悉，該教育機構在教育領域有一定的前沿教學理念，在業內具備良好的口碑，並且有持續踐行社會責任。
在海洋保護公益方面，據相關人士透露，後浪教育曾發起過倡議活動，號召學員積極參與並設計與海洋保護相關的創意作品。此舉旨在喚起公衆對海洋環境保護的關注，提高社會環保意識。與此同時，後浪教育以學員的名義向騰訊公益“保護海洋，你我同行”項目捐款，爲海洋生態保護事業貢獻一份力量。
另一方面，該教育機構也始終關注着弱勢羣體的教育權益。推出過爲殘障人士提供更多學習機會的優惠活動，爲殘障人士提供了平等的學習機會。
“後浪教育將一如既往地積極踐行社會責任，爲推動社會的進步和改善作出更大的貢獻。”機構相關負責人表示，企業的發展離不開社會的支持，因此，回饋社會、積極參與公益事業，是企業踐行不變的初心與使命。
在當今社會，企業參與公益事業已成爲一種主流趨勢。通過數字化技術的發展，公益事業獲得了更廣泛的參與和更高效的推動，爲建設更加和諧美好的社會環境提供了重要支持。後浪教育作爲一家積極踐行社會責任的企業，通過持續開展公益活動，爲社會貢獻了自己的一份力量。相信在各界共同努力下，越來越多的企業將積極參與到公益事業中，共同促進社會的進步和發展。
（注：此文屬於央廣網登載的教育行業信息，文章內容不代表本網觀點，僅供參考。）
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